大班语言教案:彩色的风

发布者:幼师咨询 来源: 幼师培训网 发布时间:2016-12-24


    活动目标:

    1、通过欣赏散文诗“彩色的风”片段,引导幼儿进行简单仿编。(重点)
    2、培养幼儿大胆想象,并尝试用优美词语表达文学作品的能力。(难点)

    活动准备:

    1、学具:音乐《春野》;教学课件
    2、知识经验:幼儿对描写色彩景物的优美词语有一定掌握;

    活动过程:

    一、教师与幼儿讨论,导入活动
    1、猜谜:“草儿见它弯弯腰,树儿见它把头摇,水儿见它皱眉头,云儿见它躲开了——打一自然现象”(风)
    2、“风有颜色吗?”“为什么?”
   “现在,请你们轻轻闭上眼睛,听听诗歌中的风有没有颜色?是什么颜色?”
    3、教师配乐“春野”,朗诵散文诗,同时配课件图片。(前两句)
    4、出示前两幅画面组合,落实前两个问题的答案,幼儿跟诵前两句。

    二、引导幼儿根据画面,仿编散文诗
    1、出示图片,引导幼儿仿编散文中的第三句内容。
    提问:这是哪里?吹过麦田的风是什么颜色的?绿色的风吹得麦苗怎么样?
    幼儿跟诵仿编的内容。
    2、同时出示后面两幅图片,让幼儿自主选择创编,根据幼儿表现适时引导,引出散文诗内容,重点让幼儿用优美词语形容大自然的色彩。
    3、教师把最后一段直接朗诵出来。(配有画面)
    4、课件集中展示——提问:“这幅画漂亮吗?为什么?” “散文诗中都有哪些颜色的风?”
   “这些风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解刚才师幼仿编的优美词语:鲜艳夺目、一片金黄、蓝光闪烁、碧波荡漾、等词汇)
    5、师幼一起完整的进行配乐朗诵散文诗。

    三、启发引导,想象仿编
    1、“想一想,在我们生活周围,在大自然中,还有哪些彩色的风?它给哪些事物带去了美丽的色彩?”教师引导幼儿发散思维。
    2、“想象一下,冬天的风是什么颜色的?它把北方的大地和所有的一切都变成了什么颜色?”“秋天呢?夏天呢?”(幼儿选择自己喜欢的季节说一说)
    3、“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?”
    彩色的风欢聚在一起,暖暖地吹着,吹得小朋友甜甜地睡着了,做着彩色的梦!你想在彩色的风里做什么?(幼儿可以站起来,边说边做)
    让我们一起去拥抱彩色的风吧!做我们喜欢做的游戏!(室外活动,感受彩色的风,自然结束)

    附散文:彩色的风

    风,是有颜色的。
    不信你瞧-------
    吹过花园的风是红色的,红色的风吹得红花鲜艳夺目;
    吹过果园的风是橙色的,橙色的风吹得橘子挂满枝头;
    吹过麦田是风是绿色的,绿色的风吹得麦苗碧波荡漾;
    吹过菜地的风的是黄色的,黄色的风吹得菜花一片金黄;
    吹过海洋的风是蓝色的,蓝色的风吹得海水蓝光闪烁'
    吹过藤架的风是紫色的,紫色的风吹得紫藤花开怒放。。。。
    啊,有颜色的风真好,有时候,彩色的风又会欢聚在一起,暖暖地吹着,吹得小朋友甜甜地睡着了,做着彩色的梦!

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