小班语言教案:小袋鼠

发布者:幼师咨询 来源: 幼师培训网 发布时间:2016-12-24


    活动背景: 

    刚入园的孩子年龄尚小,加上是独生子女的缘故,生活自理能力较弱,许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着,如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活,并尝试着自己走进教室,参与活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”,结合《纲要》中提出的:要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,以及孩子独立能力的培养,为此,特意设计了本次幼儿园小班语言教案。 

     活动目的: 

    1、通过活动学会指读汉字:小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。
    2、通过本节活动增强幼儿的独立性
    3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情 

    活动准备:字卡三张,小袋鼠挂图一幅。

    活动过程: 

    一、导入活动: 
    1、教师:“小朋友,你们最喜爱的小动物是什么?”(小朋友的思维很快介入了我的问题,他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)
    2、教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?”(幼儿急切地回答“想”) 

    二、新授生字儿歌: 
    1、教师出示挂图“是什么?”(幼儿齐声说“小袋鼠”)
    2、教师“对,是袋鼠”边说边出示字卡,让幼儿认读,并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。
    3、教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋,你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?”(DD说:“是盛好吃的。”WW说:“是让小袋鼠坐在里面的”
    4、教师“看小袋鼠自己不走路,躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着,多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段。
    5、教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的,不要妈妈抱对不对?”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱?”(幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”) 
    6、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱,都是好宝宝,让我们对自己说我们都是好宝宝”(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说:“我是好宝宝”)教师念儿歌下半段。 

    三、游戏《捉迷藏》: 
    1、教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝,他们是?”(幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”)“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面,我们小朋友把它们找出来,你们可要听仔细了?”
    2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。

    四、学习儿歌《小袋鼠》 
    教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。 

    五、音乐游戏《袋鼠妈妈》 
    教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的?”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”。

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