中班语言教案:绿色的和灰色的

发布者:幼师咨询 来源: 幼师培训网 发布时间:2016-12-24


    活动目标:
    1、培养幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣,初步了解叙事诗。
    2、通过多媒体教学,帮助幼儿理解诗歌内容,体验诗歌情感。
    3、在感知作品的基础上,初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。
    活动准备:
    1、制作与诗歌内容相关的课件。
    2、大灰狼头饰,一只小鸟及鸟笼。
    3、幼儿操作图片若干,绿色的、灰色的牌子若干。
    活动过程:
    1、整体欣赏诗歌
    师:“今天老师给小朋友带来了一首诗,你们想听吗?现在我们一起来听一听,看一看。”(屏幕显示诗歌内容,图像、配音)
    2、分段欣赏诗歌,理解诗歌情节,初步体验情感。(定格背景)
    师:“诗歌的名子叫什么?诗歌里都说了些什么呢?让我们一起再来仔细地看一看。”
   (1)欣赏第一节,体验诗歌第一节的情感:
    问:“小朋友,你觉得这儿的环境怎么样,有哪些是绿色的?”
   (2)欣赏第二节,让幼儿感受狐狸的狡猾,小鸟的善良。问:
    a、“绿色的草地上谁来了,它为什么要躲进草丛呢?”
    师:小朋友们,如果你遇到了危险,你会躲吗?
   (扮演大灰狼的老师出现,师生一起表演躲。)
    b、“小兔知道吗?有谁知道?绿色的小鸟是怎么做的?”
   (3)欣赏第三节、四节,让幼儿体验小兔的机智、聪明,狐狸的失望。问:
    a、“小兔知道后,它是怎么做的?”
    b、“它为什么顶着芭蕉叶呢?它是怎么走的?有谁会轻手轻脚的走?”
    c、“灰色的狐狸为什么要叹息?它只看见了什么?有谁会做叹息的样子”
    3、整体欣赏诗歌一遍,加深理解,进一步体验情感。
    师:“现在我们把诗歌再欣赏一次,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说。”
    4、迁移经验,玩游戏。
   (1)讨论:小兔安全地经过了草地,它想谢谢大家帮助了它,那是谁帮助了它呢?(绿色的小鸟,绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地)
    问:“这么多的绿色帮助了小兔,你喜欢绿色吗?”
    师:生活中人们都非常喜欢绿色,常常把美好的事情用绿色来表示,把不美好的事情用灰色来表示。
   (2)玩游戏:看画面贴牌子
    师:“我们来玩一个游戏,老师这儿有一些小图画
    画面内容:
    1、小朋友浇花;
    2、落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上;
    3、小朋友爬树;
    4、把垃圾扔进垃圾桶;
    5、工厂的烟囱冒着浓烟;
    6、小朋友们在植树;
    7、河面上浮着很多垃圾……
    小朋友可以互相讨论一下,哪些画的内容是美好的,可以用绿色表示,哪些画的内容是不美好的,可以用灰色表示。
    5、放飞小鸟,结束活动。
    师:“今天我们欣赏了诗歌《绿色的灰色的》,而且知道了生活中哪些事情可以用绿色表示,哪些事情可以用灰色表示。(老师把鸟笼放在固定的地方)小朋友们看到什么?小鸟在鸟笼子里会有什么感觉?这一行为我们用绿色的还是用灰色的来表示呢?我们应该怎样来帮助它?”
    师生一起到活动室外放飞小鸟,结束活动。
    活动延伸:
    1、课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。
    2、在日常生活中,引导幼儿观察,哪些事情可用绿色表示,哪些事情可用灰色表示。
    3、组织开展“我是绿色小天使”活动,让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好。
    效果分析:
    幼儿在欣赏活动中,能够正确运用感官,理解诗歌的内容,感受诗歌的语言美、意境美,并能借助语言、动作、表情等方式创造性地表现出来。幼儿在文学作品的熏陶感染中,不仅提高了幼儿语言能力,而且其情感、行为都能朝着积极的价值取向去发展,充分发挥语言教学独特的教育功能。

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